BIENVENIDOS

Como ya habréis observado, tanto el espacio como el título, están pensados especialmente para vosotros y por vosotros. Por una cuestión de ética - que no de hípica :))) - buscaré todas las maneras posibles de facilitaros un poquito el camino. Para ello utilizaremos este blog, en el que os colgaré cosas que me puedan parecer interesantes, sobre todo, enlaces a páginas donde repasar conceptos ya estudiados. Pero también, iré dejándoos todo aquello que caiga en mis manos relevante o enriquecedor. Encontraréis además acceso a otros blogs educativos, a otras páginas... que, seguro, os resultarán muy útiles

En definitiva, como siempre, intentaré transmitiros mi amor por las palabras. De igual manera espero que, a través de ellas, vosotros vayáis dejando vuestras opiniones y vuestras dudas.

domingo, 11 de diciembre de 2011

REALISMO Y NATURALISMO

Empezamos a partir de ahora el Realismo y el Naturalismo, aquí os dejo esta presentación donde os dan la teoría que ampliaremos en clase, pero, sobre todo, para que veáis el arte de la época, lo que os ayudara un poco a entender lo que es este período literario. 

LA RIMA LII

Como os comenté, aquí está el poema del examen y ese cuadro que tan bien representa el Romanticismo
 
Olas gigantes que os rompéis bramando
en las playas desiertas y remotas,
envuelto entre la sábana de espumas,
¡llevadme con vosotras!
Ráfagas de huracán que arrebatáis
del alto bosque las marchitas hojas,
arrastrado en el ciego torbellino,
¡llevadme con vosotras!
Nubes de tempestad que rompe el rayo
y en fuego ornáis las desprendidas orlas,
arrebatado entre la niebla oscura,
¡llevadme con vosotras!
Llevadme por piedad a donde el vértigo
con la razón me arranque la memoria.
¡Por piedad! ¡Tengo miedo de quedarme
con mi dolor a solas!

viernes, 2 de diciembre de 2011

BÉCQUER

       Y ya para terminar el Romanticismo, un enlace donde podéis escuchar, recitadas con música de fondo, algunas de sus rimas. Como ya sabéis, la poesía se aprecia en toda su plenitud al leerla en voz alta. Escuchándolo, quizás, lo entendáis mejor.

       Os dejo también este vídeo de un grupo musical: Saurom, que hace una versión de la leyenda "El monte de las ánimas", más que nada porque todo esto os parece muy lejano y así podréis daros cuenta de que siempre estará vigente

EL ROMANTICISMO II

      Por si alguno quiere dar un último repaso antes de examinarse, aquí os dejo el enlace a una presentación magnífica que he encontrado, donde la película de Tim Burton "La novia cadáver" sirve para ilustrar todo el tema del Romanticismo. Encontraréis en ella toda la teoría y los autores que hemos estudiado, más amplio incluso, y con ejercicios para comprobar vuestros conocimientos. No es necesario que los hagáis todos, pero sí podéis practicar con aquellos que tratan los puntos que hemos visto en clase. Disfrutad no solo del texto, también de las imágenes y de la música, muy acertada.

        Y para abriros boca, a continuación un fragmento de esa magnífica película, que os recomiendo ver, si aún no lo habéis hecho. Plenamente romántica

          
 

domingo, 27 de noviembre de 2011

EL CABELLO COMO SEÑA DE IDENTIDAD

     
       A propósito del tema que estuvimos comentando en clase el otro día, y, especialmente para Sheila que parecía fascinada, he encontrado este artículo, sobre la importancia que el cabello tiene en nuestra imagen actual pero también sobre cómo ha evolucionado histórica y culturalmente la visión que tenemos de él.

jueves, 24 de noviembre de 2011

¿RIMAS O LEYENDAS?

     Para que veáis que también en cuanto a Bécquer hay preferencias y que incluso el más macarra de los macarras se entusiasma con él, ya veis, lo une a Barón Rojo... Un poquito de humor tampoco sienta nada mal



domingo, 13 de noviembre de 2011

El ROMANTICISMO

      Empezamos con la literatura de este curso, como ya os he explicado, tenemos por delante un largo paseo pues el currículum es muy amplio, se inicia aquí, en el siglo XIX, con el Romanticismo y nos llevará hasta la época actual.
      Y para que vayáis situándoos en el tema, que en breve explicaré en clase, aquí os dejo este vídeo a modo de presentación, os servirá como idea general que iremos, poco a poco, puntualizando.


jueves, 13 de octubre de 2011

ANÁLISIS DE LA ORACIÓN SIMPLE

     Y una vez hechas las presentaciones lo que nos queda es ponernos a trabajar. Trasteando por la red he encontrado esta presentación sobre el análisis de la oración simple, son los apuntes que hemos dado en clase, más o menos. Os vendrá bien echarle un vistazo y tenerlo ahí de manera resumida. De todos modos la oración simple es siempre la misma, los análisis son siempre iguales, así que cualquier esquema que tengáis, o cualquiera que encontréis en la red es válido. Siempre analizamos igual. Pero de este modo queda aquí recogido y guardado para que no lo perdáis.

BIENVENIDOS

    
       Lo primero, saludar a todos los que os incorporáis nuevos en esta andadura de 4º de ESO. Y a los antiguos, por supuesto, también un cariñoso saludo. Después de todo, no fue tan duro llegar hasta aquí, y, estoy segura de que lograréis salir de esta, y con éxito.

     Como bien dice en la entrada del blog, esta es una herramienta más donde tan solo intentaré sistematizaros todo aquello que vaya encontrando en el camino, que considere que pueda seros útil, y con lo que trataré de ayudaros para que ese éxito sea rotundo. Así que, mucho ánimo y con las pilas puestas desde el principio.


martes, 28 de junio de 2011

BUEN VERANO, CHICOS


     Parece que no se acaba nunca, ¿verdad?... pues sí... se terminó... un año más, llegamos al final. Unos con mejor suerte, otros con peor, para los que así sea, aquí seguís teniendo todas las herramientas necesarias para aprobar en septiembre, como espero que así sea.

     Pasad buen verano, tened cuidado con el sol, ya sabéis que con sus rayos, el cloro de la piscina y la sal de los mares, se os borra todo lo aprendido :))) .Disfrutad todo lo que podáis e intentad leer un poquito.... Os echaré de menos. Hasta la próxima, chicos


martes, 7 de junio de 2011

ELIGE TU PALABRA

      Diversos organismos oficiales relacionados con la lengua española y su enseñanza y difusión celebrán próximamente el día  del español. Para ello, como años anteriores, han habilitado una página web: el día e, donde diversos personajes públicos han elegido su palabra favorita del español, y donde vosotros también podéis elegir la vuestra o votar por alguna de las ya publicadas. Os animo a que lo hagáis, a qué dejéis vuestro granito de arena en esta celebración
      
      Por ahora parece que gana "querétaro", palabra propuesta por Gael García Bernal que es el actor portada de este vídeo promocional que podéis ver

    

NARRATIVA RENACENTISTA I: EL LAZARILLO DE TORMES

     Con esta imagen se recuerda a orillas del Tormes, en Salamanca, el inicio de una de las novelas fundamentales de nuestra literatura: Lazarillo de Tormes. Tras su publicación nacerá un género nuevo desconocido hasta el momento: la novela picaresca, que pondrá de manifiesto la desilusión que sobrevino tras el florecimiento del pensamiento humanista y el arte renacentista, presagiando ya lo que serían los claroscuros del Barroco posterior.
      Dando voz, por primera vez en la literatura a las partes más desfavorecidas de la sociedad se anunciaba la caída de un Imperio cuyo brillo escondía bajo su superficie: miseria, hambre, delincuencia y el derrumbe de una nobleza empobrecida y una iglesia enteramente corrupta.


      Aquí os dejo un trailer de la película que se hizo adaptando ligeramente el texto. Os será mucho más fácil entender ese mundillo oscuro en el que se movía Lázaro con las imágenes. Si alguno tenéis especial interés en Youtube está colgada entera por partes.


    Si seguís este enlace encontrareis una presentación realizada por el profesor Manuel Guerrero donde va contando de una manera un tanto resumida la obra y que incluye, además, datos y ejercicios para comprobar lo que habéis aprendido

    Por último, ya que la novela se desarrolla en Salamanca no me resisto a dejaros un Tour virtual por sus calles donde podréis ver el Puente Romano, pero también otros monumentos de la ciudad

lunes, 6 de junio de 2011

"COPLAS" AL MODO DE JORGE MANRIQUE

        Siguiendo una experiencia educativa de Lourdes Domenech, quien tanto nos enseña desde su blog A pie de aula, traté de que mis alumnos crearan también unas coplas al estilo de aquellas de Jorge Manrique a la muerte de su padre. El resultado, como podéis ver, va entrecomillado, pues no a todos les ha quedado claro qué era una copla. No pretendí que fueran perfectas, pero a algunos les faltan versos y la métrica deja mucho que desear, algo parecido ocurre con las letras, los muertos, van desde amados a amados perros, y encorsetarlos en un esquema métrico prefijado no parece ser la mejor manera de honrarlos al entender de mis chicos. Pero, teniendo en cuenta, que el esfuerzo está hecho, y que les prometí que colgaría aquí los resultados, aunque no sean brillantísimos, los valoro en el intento.


View more presentations or Upload your own.

jueves, 2 de junio de 2011

LORCA Y COHEN

     Leonard Cohen, no le conocéis, si os hablo de él me miraréis como cuando lo hago de Ismael Serrano o incluso de Sabina o, como en el post anterior, de Serrat, sin embargo, al igual que la de ellos, su música nos ha acompañado - a vuestros "ancianos" profesores- durante toda nuestra vida consciente. Y ayer, precisamente, no por su música sino por sus letras, por sus poemas, por sus historias, le fue concedido el Premio Príncipe de Asturias de las Letras - seguir el enlace si queréis leer más sobre la noticia-
     Pues bien, este cantante, sintió tal pasión leyendo a uno de nuestros poetas más universales: García Lorca, que no solo puso música a algunos de sus poemas, sino que incluso bautizó a su hija con el nombre de Lorca. Ya sé que no es nuestro período y que ni siquiera está en nuestro idioma, pero no me resistía a dejaros una de esas canciones, una de las más famosas, en las que inmortalizó poemas de Lorca "Take this Waltz" la tituló. Tras el vídeo, os dejo la letra, surreal, hermosa, apasionada y onírica... espero que alguno sepáis disfrutarla





 Pequeño Vals Vienés

En Viena hay diez muchachas,
un hombro donde solloza la muerte
y un bosque de palomas disecadas.
Hay un fragmento de la mañana
en el museo de la escarcha.
Hay un salón con mil ventanas.
¡Ay, ay, ay, ay!
Toma este vals con la boca cerrada.
Este vals, este vals, este vals, este vals,
de sí, de muerte y de coñac
que moja su cola en el mar.
Te quiero, te quiero, te quiero,
con la butaca y el libro muerto,
por el melancólico pasillo,
en el oscuro desván del lirio,
en nuestra cama de la luna
y en la danza que sueña la tortuga.
¡Ay, ay, ay, ay!
Toma este vals de quebrada cintura.
En Viena hay cuatro espejos
donde juegan tu boca y los ecos.
Hay una muerte para piano
que pinta de azul a los muchachos.
Hay mendigos por los tejados,
hay frescas guirnaldas de llanto.
¡Ay, ay, ay, ay!
Toma este vals que se muere en mis brazos.
Porque te quiero, te quiero, amor mío,
en el desván donde juegan los niños,
soñando viejas luces de Hungría
por los rumores de la tarde tibia,
viendo ovejas y lirios de nieve
por el silencio oscuro de tu frente.
¡Ay, ay, ay, ay!
Toma este vals, este vals del "Te quiero siempre".
En Viena bailaré contigo
con un disfraz que tenga
cabeza de río.
¡Mira qué orillas tengo de jacintos!
Dejaré mi boca entre tus piernas,
mi alma en fotografías y azucenas,
y en las ondas oscuras de tu andar
quiero, amor mío, amor mío, dejar,
violín y sepulcro, las cintas del vals.

martes, 24 de mayo de 2011

LÍRICA RENACENTISTA PROFANA: GARCILASO DE LA VEGA

   
 

    Iniciamos el Renacimiento con su primera manifestación que es la lírica. Aquí tenéis la imagen del ilustre poeta del que nos vamos a ocupar.
    Voy a añadiros también algunas imágenes y vídeos que os ayuden a asimilar algunas de las ideas que estamos comentando al hilo de sus poemas.
 



  EL PROCESO AMOROSO: LA MUJER 
   
    
                                             
    Para empezar, aquí tenéis un par de retratos que ilustran ese prototipo de mujer renacentista por la que todos los poetas- italianos y españoles- suspiraban



LA IMITATIO, EL USO DE LOS  TÓPICOS Y SU  PERDURABILIDAD

   Hemos comentado como recurrirán a los tópicos para expresar sus sentimientos, el poeta se empapa de la antiguedad grecolatina, para reelaborar las ideas que los grandes poétas clásicos ya habían expresado: el "tempus fugit", el "carpe diem" y su "collige virgo rosas", el "locus amoenus" ...os he insistido mucho en que dichos tópicos siguen aún vigentes en nuestra cotidianeidad, aunque ya vosotros no conozcáis su origen ni seais conscientes de que son tan antiguos como nuestra cultura. Mirad, por otra parte, esta imagen del arte actual, como el artista juega con la pintura renacentista de Leonardo da Vinci, esa "Dama con armiño" se convierte ahora en una "Dama con minino"

 
    Pero, como os decía, no será este el único ejemplo que encontremos hoy de esa reelaboración, escuchad ahora una de las canciones más oídas de Joan Manuel Serrat, ya, ya sé que no entra dentro de vuestra música habitual, pero seguro que lo habéis odido nombrar y alguna de sus canciones os suena. ¿Cuál es el tópico del que trata la letra?

  



LA MITOLOGÍA COMO PRETEXTO

   
   En su viaje a la Antigüedad estudiarán también los dioses y sus historias y estas les servirán para ilustrar el proceso amoroso: los celos, el rechazo, el dolor que les provoca... Aquí tenéis, a la derecha, una escultura de Bernini, donde se representa a Dafne transformándose en árbol en su huída de Apolo.O esta otra donde la sacerdotisa Hero recibe el cuerpo sin vida de su amado Leandro.





LA IDEALIZACIÓN DE LA NATURALEZA
   
    No olvidéis tampoco el papel fundamental que tienen también la naturaleza en toda esta poesía, ese entorno, que se convertirá en un reflejo del ánimo del poeta y que modulará a capricho según los sentimientos que trate de transmitirnos. Escuchad ahora un fragmento de la Égloga I en la que Garcilaso, recrea ese "locus amoenus" - lugar placentero- del que hablábamos.






UN POEMA

        Y a continuación, podéis escuchar una versión cantada del Soneto V de Garcilaso, en el que están muchas de las claves poéticas del proceso amoroso tal y como esta corriente lo vivía. Otra muestra, además, de cómo su obra aún está viva, interesando a cantantes actuales. Si buscáis en youtube, veréis que no es el único, también Miguel Bosé ha puesto música a alguno de sus poemas

martes, 17 de mayo de 2011

RENACIMIENTO II


      También desde el punto de vista de la historia del arte, este vídeo os introduce en la época en la que estamos estudiando, os será más fácil abarcarla si lo hacéis de un modo visual

domingo, 15 de mayo de 2011

EL RENACIMIENTO

     Una de las escenas más impactantes de Florencia, son las puertas de su Baptisterio, de las cuales aquí tenéis una pequeña representación, solo una de las diez que forman la puerta... fascinante.
     Quería que entendiérais esa fascinación y la belleza visual de la inmensa cantidad de obras que dio como fruto este periodo de renacer artístico. Os dejo, para ello, un par de páginas donde encontraréis una presentación, pinchar en ella, agrandadla y echadle un vistazo, no es necesario que os leáis con profundidad todo el texto, sobre todo la parte que se refiere a los periodos históricos, tened en cuenta que ambas están destinadas a clases de arte o de sociales, no de literatura, y nuestro estudio se centrará en los textos, pero al inicio tenéis unas explicaciones sencillas y al final una cantidad enorme de arte para que os forméis una idea visual del tema.

lunes, 9 de mayo de 2011

LA CELESTINA


     Os dejo un vídeo, que hace un análisis entre literario y de contexto (con ciertos apuntes cinematográficos) de la obra de Fernando de Rojas, para ello, utiliza la película. No es el texto absolutamente original, pues, como ya os comenté, este es demasiado largo para ser representado, pero las escenas que muestra no difieren demasiado del original. Os servirá para haceros una idea de los personajes y algunos de los puntos de los que hemos hablado en clase: el irreverente amor de Calisto, la visión de la mujer en la época o los manejos de Celestina para hacerse con los personajes.


domingo, 24 de abril de 2011

¿Y TÚ, DÓNDE LO HACES?


domingo, 10 de abril de 2011

JORGE MANRIQUE Y EL DOLOR DE UNA PÉRDIDA

       Seguimos avanzando en la Edad Media, ya casi saliendo de ella nos encontramos con una figura fundamental de las letras españolas: Jorge Manrique, apenas una obra estudiaremos, pero todo un clásico. Y, para ayudaros a abarcarlo, aquí os dejo una página donde podréis saber más sobre su vida y su obra, podréis no solo leer sino también escuchar sus versos. Espero que os guste.

jueves, 17 de marzo de 2011

     

      Fijaos en la pestaña de los blogs, la entrada actual de Lecturalia, es sobre novelas históricas relacionadas con la Edad Media. Como se acercan las vacaciones y acabáis la evaluación ya mismo, quizás os apetezca daros una vuelta y leer alguno de los libros de los que habla. Son libros muy entretenidos que se desarrollan en ese período y eso os ayudará mucho para entender todo lo que estamos estudiando de una manera mucho más amena.

martes, 15 de marzo de 2011

LITERATURA MEDIEVAL: PARA REPASAR

    
     Aquí os dejo otro enlace que os llevará a una página donde podéis hacer cuestionarios con preguntas tipo test sobre la literatura que estamos estudiando ahora, eso os puede ayudar a repasar la teoría, pero además si toqueteáis por ahí encontrareis muchas más cosas también de lengua

lunes, 14 de marzo de 2011

MESTER DE JUGLARÍA: EL CANTAR DE MÍO CID

        Aquí tenéis un enlace para acercaros al poema, está bastante bien, podéis ver desde la historia completa en comic, a investigar sobre el porqué de los distintos nombres que se le dan al Cid o recorrer los territorios por los que se va moviendo. Incluye además una serie de actividades que os servirán de repaso para lo estudiado

jueves, 10 de marzo de 2011

AMOR ACTUALIZADO:VUESTRO CONTEXTO

      Tal y como os comenté la lírica primitiva utiliza la naturaleza por razones de contexto, el pueblo usa aquello que más a mano tiene para crear su poesía. Fijaos ahora en este trovador actual que, de una manera satírica, canta su amor acudiendo a toda esa tecnología entre la que hoy os movéis. Espero que no acabéis convirtiendo la lengua en lo que aquí nos muestra.

      (He elegido otra actuación que no es la del Club de la Comedia, de la que hablamos, porque aunque es un poquito distinta también es más larga y de mejor calidad que la otra grabación, pero el mensaje que transmite es idéntico)

jueves, 3 de marzo de 2011

LITERATURA MEDIEVAL: CONTEXTO. EL ARTE ROMANICO

        Como os prometí, aquí os dejo el enlace para acceder a la página donde se puede ver el Pórtico de Santa Fe de Conques, tenéis todo el puente para entreteneros y sumergiros en el pensamiento medieval, eso os ayudará a entender mucho mejor la literatura producto de esta sociedad que os queda tan lejana.
       
        Y a continuación, un par de interesantes vídeos que también os ilustrarán. El primero sobre la pintura de la época y el segundo con algunos detalles sobre la simbología que impregna todo el arte:



jueves, 17 de febrero de 2011

EDAD MEDIA: CONTEXTO

      Teniendo en cuenta lo perdidos que estáis en materia histórica, no os vendrá mal echarle un vistazo a este vídeo, es un esquema muy muy muy simple de cómo empieza la Edad Media, por qué se llama así, las principales fechas históricas y la distribución de su sociedad. Como veréis al inicio, está enfocado a las clases de Historia, de ahí que no trate nada de la literatura o el arte de la época, de ello hablaremos en clase, se trata únicamente de que os sitúeis en el período histórico.

martes, 15 de febrero de 2011

LES LUTHIERS Y LA ORTOGRAFÍA

      Mientras os preparo material sobre la Literatura de la Edad Media, aquí os dejo un vídeo inigualable de una actuación de Le Luthiers. Con él seguramente entenderéis lo que nos ocurre cuando leemos algunos de vuestros textos, faltos de puntuación o con errores ortográficos, o más de uno se verá reflejado o a sus compañeros cuando leéis sin prestar atención a tildes y signos ortográficos.


martes, 8 de febrero de 2011

FIGURAS LITERARIAS Y PUBLICIDAD VI

      En breve publicaré los comentarios que habéis ido dejando con las respuestas más o menos acertadas, podría haber estado mucho mejor, pero, de cualquier manera os doy las gracias a los que lo habéis intentado. Y mientras tanto, no he podido resistir la tentación de dejaros un último anuncio. Prestadle atención, no se dice ni una palabra, pero fijaos en la fuerza de las imágenes, representan sin duda dos de las figuras que hemos estudiado, de esas que habitualmente ya no os cuesta reconocer... ¿Cuáles son?

jueves, 3 de febrero de 2011

FIGURAS LITERARIAS. REPASO

     Os dejo en el lateral (Para explorar) este recurso de educación de la Junta de Castilla y León que es PERFECTO para repasar todos los conceptos de métrica, tenéis toda la teoría, desde la rima hasta las figuras literarias pasando por los tipos de estrofas y versos, está TODO, así que es muy completo e incluye además ejercicios después de cada explicación para que podáis repasar. Tal vez hay algo más de información de la que yo os he dado pero no os compliquéis, dedicaros a lo que hemos visto. Tomaoslo con calma y si sois capaces de mirarlo bien no tendréis problemas en el examen.    

    Podéis echar además un vistazo a esta página donde viene resuelto un ejercicio de figuras literarias. la profesora mandó buscar en unos cuantos poemas determinadas figuras y esta es la solución al ejercicio, os vendrá bien para repasar, muchas de ellas las hemos visto en clase, otras no, pero, de cualquier manera os ayudará tenerlas en su contexto

martes, 1 de febrero de 2011

FIGURAS LITERARIAS Y PUBLICIDAD V

     Y por último, para rematar el tema y, puesto que ninguno ha dejado ideas para retarnos, aquí os dejo el optimismo de Coca- cola, ya veis, lo que es la publicidad, no importa que el mundo se hunda, uno siempre puede tomarse una Coca-cola y se le pasan todos los males.



      No os quejéis que este es muy muy facilito.

FIGURAS LITERARIAS Y PUBLICIDAD IV

      Dado el éxito obtenido por nuestro querido Mixto, os dejo aquí la segunda parte. La figura que ninguno habéis dicho sigue estando presente en esta segunda parte, a ver si alguno da con ella.

UNA VISITA FASCINANTE

     "Google ha dado a conocer hoy su llamado "Proyecto Artístico", una colaboración única con algunos de los museos de arte más aclamados del mundo, cuyo objetivo es que los ciudadanos puedan descubrir y ver online más de mil obras de arte con un nivel de detalle extraordinario". Seguramente, al igual que os pasa con la literatura, el arte no es vuestro fuerte, pero os invito a entrar a cotillear, curiosear, perderos por los museos, buscar cosas que os llamen la atención, mirad los detalles, alucinar con lo que la historia ha dejado para nosotros. Si pasáis un rato jugando, veréis que hay galerías con arte de todo tipo y a más de uno os fascinará.


      Os dejo este vídeo de youtube donde se explica cómo funciona el programa pero además lo pondré como enlace permanente a la derecha.

martes, 25 de enero de 2011

FIGURAS LITERARIAS Y PUBLICIDAD III

    Aquí os dejo otro, y este bien reciente. Usa varias figuras a ver si acertáis con alguna

lunes, 24 de enero de 2011

FIGURAS LITERARIAS Y PUBLICIDAD II

     Primer reto: aquí tenéis un clásico, buenísimo, para vuestro primer ejercicio, está muy clarito, así que espero que todos lo acertéis. ¿De qué figura literaria se trata?

domingo, 23 de enero de 2011

FIGURAS LITERARIAS Y PUBLICIDAD

       Ya habéis visto un primer ejemplo de la publicidad y la retórica, pero, como hemos comentado en clase, su uso es continuo en el lenguaje publicitario, para abrir boca aquí tenéis esta presentación en la que se os dan ejemplos de algunas figuras literarias y su uso en los anuncios que vemos a diario. Fijaos en que no es algo exclusivo del lenguaje verbal, a menudo, la metáfora, el símil, la paradoja... son meramente visuales, recordad que la base de este recurso es el extrañamiento y ese puede venir tanto de las palabras como de la imagen

 
            Cuando acabéis de verla, os saldrán otras similares en pantalla, explorad por ahí porque hay muchas más. Y otra vez os animo a que  vosotros mismos busquéis ejemplos, dejadme vuestras ideas en los comentarios y yo las subiré para que los demás adivinen lo que habéis descubierto

jueves, 20 de enero de 2011

DE POETAS, MÚSICA Y POESÍA

Ya sé que no sois amantes de la poesía y que, a pesar de mis intentos por haceros sentir con ella, en general os resulta incómoda cuanto menos, incomprensible a menudo y en general bastante inútil.
       En realidad me causa mucha tristeza porque me encantaría que sintierais ese temblor que transmite un poema, aunque muchos afirmaríais sin pudor que sí os lo provoca una canción, sin daros cuenta de que por el hecho de ser la poesía un contenido de clase no es muy diferente de lo que escucháis en el "ipod", y suele tener mucha más calidad. No os preocupéis trabajaremos música, como otras veces lo hemos hecho. Pero, puesto que ya hemos empezado con la literatura, tal vez alguno quiera aventurarse en este par de joyas que he encontrado. Se trata de dos blogs, muy interesantes, el primero es una antología poética (con muchos de los poemas que vamos a estudiar) pero recitados, lo cual os puede hacer más atractivo su estudio. El otro, es mucho más amplio, mucho más general y abarca todo tipo de poesía, no solo española, también extranjera y mucho de su contenido es musical... ¿De verdad que no os apetece enamorar a una chica o dejaros enamorar con unas palabras bonitas?


      
      En esta entrada os quedan los enlaces para ir a esas dos páginas pero además pondré los blogs en la lista que tenéis a la derecha para que podáis seguirlos desde allí

      Y, tranquilos, porque ya os colgaré algunas páginas para practicar todo lo relacionado con la métrica y las figuras literarias.

jueves, 13 de enero de 2011

QUÉ LEER

      Ya sé que la lectura no es el fuerte de muchos, pero para aquellos que, de vez en cuando, os gusta disfrutar de un buen libro, aquí tenéis una página muy interesante. Tal y como ellos se definen, son una "red social de literatura, comunidad de lectores y comentarios de libros" Es una web con un diseño fácil y atractivo donde, entre otras cosas, podéis encontrar lo que opinan otros lectores a cerca de los libros que os apetezca leer, ordenados por autores y por obras. La gente va dejando comentarios y una puntuación sobre lo que van leyendo.

      Os animo también a hacerlo a vosotros, hay mucha literatura juvenil y habrá más de un libro de los que habéis trabajado, vuestra opinión es importante para otros chicos que preferirán la valoración de alguien de su edad.

martes, 11 de enero de 2011

A VUELTAS CON LO DE SIEMPRE (Morfología)

       En este link tenéis los apuntes de morfología que estudiamos el curso pasado, por si alguno los ha perdido y quiere recuperarlos, no os vendría mal darles un repaso. Os redirecciono a la página inicial, para llegar a la morfología entrad en 1º Profundización y de ahí en la parte de Gramática.
       La página en sí es muy recomendable, tiene todo el material que se trabaja en primero y segundo de ESO, podéis navegar por ella y consultar cosas sobre las que tengáis dudas. Hay esquemas y ejercicios sencillos de todo lo que hemos estudiado en los cursos anteriores.
        

lunes, 10 de enero de 2011

FIEBRE LECTORA



    Por si alguno decidierais perderos en una biblioteca como esta, y empezar a devorar libros poseídos por una extraña fiebre lectora, recordad que podéis entregar un trabajo con los datos fundamentales de la obra. No olvidéis decirme qué estáis leyendo antes de hacerlo

domingo, 9 de enero de 2011

UN BUEN PUBLICISTA

    Seguro que habéis visto el nuevo  anuncio de Antena 3, dejad por un ratito de mirar a los guapos que salen en él y fijaos en lo que dice, ¿qué fenómeno semántico utiliza para llamar nuestra atención?. Ya sé que este curso aún no hemos estudiado nada de semántica, lo haremos más adelante, pero echad mano de vuestra memoria  e id calentando motores para cuando lo hagamos, ya volveremos sobre él



¿Ya?, ¿Lo tienes?, pues deja un comentario, haremos una puesta en común en clase con las respuestas, aunque espero que todos deis con la correcta.

sábado, 8 de enero de 2011

UN BLOG LLENO DE FALTAS

     Sí, así es, pero no os asustéis, ya sé que siempre os digo que hay que tener cuidado con lo que se lee en la red porque mucha gente no se preocupa lo más mínimo por la ortografía, pero no pretendo que sigáis el ejemplo. Echadle un vistazo y lo entenderéis. Se trata de la iniciativa de una profesora que les ha pedido a sus alumnos cazar con sus cámaras cualquier error ortográfico que encuentren por la calle para colgarlo luego en este blog. Mirad un poquito a vuestro alrededor y atreveros a subir alguna vosotros también

jueves, 6 de enero de 2011

A VUELTAS CON LO DE SIEMPRE (Sintaxis)

     En principio, nos faltan muy poquitas cosas que ver de sintaxis, algunos detalles de la Oración Simple, y, como ya os comenté en clase, la compuesta, por el momento, vamos a dejarla. Hemos hecho cientos de análisis, pero no os viene mal seguir practicando. En esta página encontraréis un repaso de la teoría y ejercicios hasta hartaros de las distintas funciones, así podréis emplearos a fondo con aquello que os plantea más dificultades. En esta otra,  podéis ir un paso más allá analizando oraciones completas. Y por último, os dejo otra, en la que encontraréis una buena tanda de ejercicios, entre ellos, algunos relacionados con la oración simple.
    ¡ÁNIMO Y A POR ELLO, QUE ACABARÉIS SIENDO UNOS EXPERTOS!

lunes, 3 de enero de 2011

LECTURA DEL SEGUNDO TRIMESTRE

Esta es la lectura obligatoria para el segundo trimestre, aunque os recuerdo que no vendría mal leer la otra de forma optativa.
La trama de la novela se desarrolla en la época actual pero tiene gran importancia para su evolución la vida del escritor Lope de Vega, así que espero que esta vez hagáis un mayor esfuerzo con los temas de investigación que os propongo, os vendrán muy bien cuando estudiemos la literatura del Siglo de Oro. En el en el siguiente link os dejo la guía para el trabajo.